osting | О далекоидущих последствиях байдарочных походов... :)

На днях я снова отвечала на вопрос, который задавали и задают довольно регулярно: "Как тебя угораздило - с филфака на физфак"? Поскольку ответ получился в письменном виде, выкладываю здесь для ознакомления желающих. :)

Это отдельная история. :) Она замечательная и стоит того, чтобы ее рассказать подробно. Началось все год спустя после магистратуры - с Карелии и байдарок.

Четверо из шести человек этой байдарочной компании - физики, еще один - экономист, который, по крайней мере, разбирается в математической терминологии. Ну, и филолог, который слышит вокруг уйму не вполне знакомых слов и по привычке пытается понять, что они означают. :)

Байдарочные походы, кажется, вообще провоцируют разговоры о физике, не только в такой компании. Год спустя, в обществе гораздо более гуманитарном, велись горячие споры о том, под каким углом наиболее эффективно держать весло. А уж тут было просто раздолье. :) Они говорили что-то про волны глубокой и мелкой воды и исходя из длины последних считали глубину озера. Паша время от времени говорил мне: "Посмотри, какая позади нас замечательная интерференция", - я прикидывала греческо-латинские корни и соображала: "Действительно, интерференция!". - "А вон там, под берегом, стоячая волна." - Я смотрела - и правда, стоячая. :) Ну, время от времени народ еще погружался в теоретические диспуты относительно темной материи во Вселенной. А еще на одном из озер мы видели кориолисову силу. :)

Я, в общем-то, просто пыталась понять, о чем разговор. Вполне нормальное для филолога занятие, согласитесь. :) Весь второй день пути ушел на осознание, что такое длина волны, - в картинке что-то не сходилось. Наконец поняла, что длина - это расстояние от гребня до гребня, а то, что обычно подразумевается под длиной, - это, наверное, фронт. :) А день примерно на третий я поняла, что если спрашивать обо всем, что слышу, - ответы займут все эти две недели. И для облегчения судьбы своей и окружающих спросила, что можно об этом почитать. "Вернемся в Москву - возьмешь у меня фейнмановские лекции", - был ответ. :)

Так началась следующая стадия. Подозреваю, что если бы мне попались эти книжки где-нибудь в моем десятом-одиннадцатом классе, все могло бы пойти совсем по-другому. Впрочем, так, как оно сейчас, получилось интереснее. :) В школе предметы естественные и гуманитарные у меня шли примерно одинаково, но математикой нас несколько задолбали. К тому же мне хотелось в театральный, и выбор между прочими вариантами был непринципиален. :)

А теперь представьте: у вас есть замечательная книжка-которая-не-кончается для чтения во всевозможных дорогах! Это же было вечной проблемой: какую большую книжку ты бы с собой ни тащил, чтобы почитать в пути, она вечно кончалась раньше, чем время. А таскать тяжести, между прочим, надоедало. :) А тут - тоненькой, в общем-то, книжки мне хватило примерно на полгода. Читала я в основном слова и картинки, пропуская буквы и цифры. Затем начала по второму разу, но с буквами, и оказалось - это уже совсем другая история. :)

А потом обнаружилось, что на физфаке бывают олимпиады для абитуриентов, и это довольно увлекательное занятие. Большую часть школьной математики я, как выяснилось, напрочь забыла, и это было довольно обидно - что-то когда-то уметь, а потом разучиться. Зато теперь я умею, например, считать поверхностные интегралы, и этот факт доставляет мне немеряное удовольствие! :) Ну, потом нашлась работа, совместимая с учебой и по деньгам, и по времени. В общем, я довольно долго не решалась, а потом все-таки решилась. И думаю, что этого действительно не хватало.

О далекоидущих последствиях байдарочных походов... :)

no subject

Да, кстати...

Re: Да, кстати...